字˙遊˙自在

 

凡是當導師莫過於希望班級常規能夠在一開始就建立起成效，畢竟在師生雙方都還陌生之際，學生還對導師有些畏懼，對於導師所下達的指令都還能服從，如果這時候嚴格執行並且隨時督促的話，時間久了之後學生也能夠習以為常，不認為「遵守班規」或是「導師的規矩」是件多困難的事情。

昨天下午難得科裡面不必開會或是外出研習，四位身為同科的女性導師們難得有機會可以聚在一起聊天，這時候話題一轉就講到各自的帶班風格。

A說有學生抱怨說她管太多，結果她就跟學生講大環境是不可能改變，要嘛改變自己的想法，再不然就是轉學，因為導師是不會因為學生的喜好而改變的。

B說每天升旗的時候，她都會讓班上同學統一穿外套升旗或是脫外套升旗，結果因為當天全班是穿制服的關係，所以幾位學生想藉由外套的掩護不把上衣給紮進褲子，所以利用暴力少數讓全班都穿外套去升旗，結果烈日當空，一群人都流汗了還必須穿著外套聽主任組長訓話。她一氣之下就利用升旗完之後把全班都留在操場，對全班訓話以及處罰他們這樣「愚笨服從決議，不肯表達自己真正想法」的錯誤行為，結果當天全班都受到了相當程度的處罰。

我說了上禮拜班上才發生過的事情給他們聽。班上有垃圾桶但是學生卻不好好丟，拿垃圾桶練習投籃（這好像是每屆每班學生幾乎都會發生的事），結果沒丟準也罷，垃圾也不會撿起來丟進垃圾桶，所以垃圾桶外頭遺落了好幾團衛生紙。這種情況不只一次，我也教訓了他們好幾次，結果依然故態復萌。很好，我就把垃圾桶給倒了過來，不好好愛惜它的存在，那就大家都不用使用了，要丟垃圾請自己想辦法！禁止使用垃圾桶不過一週，果然就有學生在聯絡簿懷念起它的方便，更告訴我以後會好好珍惜它。果然，這禮拜恢復垃圾桶的使用之後，至少沒有在看見垃圾被遺留在外頭流浪的情況。

還有電風扇也是，超過五個人穿外套就表示天氣不是太熱，所以不必要開電扇浪費電；即使低於五個人穿外套，現在也不過才五月初而已，電扇只能開兩扇（全班不過才四扇而已），而且強中弱三段式也只能開「弱」的選項。不然等到了七八月輔導課的時候，在高溫可能飆到35度以上的時候，大家豈不是不用活了？電扇當吹則吹，否則不應該浪費。

C說她不像我們那麼嚴格，電風扇想吹幾扇就吹幾扇，管他們要開強還是弱，不過她對於「大頭神」卻很感冒，也很沒耐心。

這是我第一次聽到「大頭神」的封號。原來是指一而再再而三囑咐他要做什麼，但總是抓不到重點的學生！這時候她才會發飆～

我說這要是早先還可以體罰的年代，大概就是屬於會被老師反轉眼皮至少一百圈的學生吧！因為怎麼講他都聽不懂，即使把訂正錯誤的地方圈起來，結果他還是可以繼續訂正原本錯誤的東西，唉～真的會很無言啊～