目前分類:後母日記 (31)

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下課時間班上兩個向來正義感十足的女生來辦公室找我,其中一個女生告訴我有四個成績不錯的男生在小考前講好要用猜的方式來作答,看看誰猜的分數比較高。當然這個遊戲是好玩性質居高,尤其在基測即將到來的此刻,我想他們大概就是抱持的「苦中作樂」的心態吧,想說考試都考到厭煩了,乾脆找點樂子來取悅自己。不過重點是,他們在對完答案得知彼此分數後高聲談笑,完全不把身為副班長的她的勸告放在眼裡。

後者讓我十分光火,心想:自己的考試心態是其次,但怎麼可以不把班級秩序當一回事呢?!甚至連股長的勸告都置之不裡,太可惡了!!於是,以我急性子的個性鐵定是要對那幾個臭男生開罵的,火速把他們叫到辦公室開罵並做了適當處罰。

本以為這樣就沒事了,結果下一節課上課前那個女生說她可不可以找我談談,那時我看見她的眼眶是紅的......

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每到國三接近基測的時候,學校都會有個「包高中」的活動。「包高中」取其吉利之意,自然要有包子、蛋糕和粽子,現在廠商也非常厲害,順勢推出了禮盒,幫學校省去了麻煩。
 
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這次我在這間學校進行的第二次包高中活動,之前是我帶的第一屆學生,而這次是我的後母班。好久沒聽到「後母班」這三個字了,畢竟已經帶了他們快兩年的時間,當後母不再是後母的時候,我自然就把自己當做他們的親娘了。

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一年一度的耶誕節又來囉!這次耶誕節雖然遇到了星期六,不過我還是選擇讓這些被考試壓到喘不過氣來的可憐國三生可以有個喘息的機會。於是乎,早在兩個禮拜前我就告訴他們有這樣一個「耶誕交換禮物」的活動,而且重點是男女互抽,且所交換禮物是有主題性的,可不能隨意亂買!

這次的主題是:對方沒吃過的零食,價位在50元以上。

因為他們已經抽籤抽好,所以事先都知道要送禮物的對象是誰,只是不知道又是誰會送禮物給自己,所以好玩的地方就在這裡吧!既然有對象,那禮物自然就可以針對那個人來設想,應該挺有挑戰性的。

於是,眾所期待的耶誕交換禮物PA就開始啦~

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昨天是一個禮拜最快樂的日子,因為是星期五,因為是一週裡頭感覺最輕鬆的一天。

早修下課的時候,一個常被我罵的學生突然沒頭沒腦的問我今天要幾點離開學校,我直覺就反問他要幹嘛,結果他倒是說話變得吞吞吐吐,後來才告訴我說他媽媽想在放學的時候送我吃當歸豬腳,不過可能買過來的時候會有點晚了,所以想問我可不可以晚點才離開學校。

聽到這樣的事情當然第一個反應就是「拒絕」,畢竟他兒子是班上常被我「叮到滿頭包」的重點學生之一,雖然他媽媽本來就覺得兒子太散漫,希望我對他兒子再嚴格一點都沒關係,但是我還是覺得擔當不起這份心意。於是我就跟他說:「跟媽媽講說不必麻煩了,老師要幾點離開也不一定,未必遇得到。」

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當國文老師的悲哀就是要改作文,不只學生害怕寫作文,其實他們都不知道,當自己有種發下稿紙的時候,其實心裡也都暗暗地鼓掌喝采,因為學生只要寫一篇作文就好,但是老師卻得改三十幾份的作文,要忍受學生天馬行空的「同音字」、邏輯不通的內容,甚至是歪七扭八的自創草書字體......

在辛苦「辨識」完以上艱苦的必經過程之後,工作可是還沒完呢!接下來才是挑戰的開始,因為要針對個別的學生作文給予「適當字數」的評語。評語不能太少太簡短,以免學生有看沒有懂;內容不能太傷人,以免學生看了之後信心全無。最重要的還是能擠出字來,在看完文章之後還沒倒地不起、口吐白沫不止之前~

總之,寫作文跟改作文都是苦差事。

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說到我帶的這一屆還真的是苦情的一屆。

從我二年級開始接手時,就發生了不少令人意外的插曲。先是一開學就準備進行的兩天一夜隔宿露營遇上了H1N1,擔心他們住在帳篷內會群聚感染,所以就只好延期。

接著是校慶時的創意進場遇到空前未有的滂沱大雨,把大家的精心製作給搞砸,所有道具都被那場大雨給毀了~往年的創意進場都沒那麼慘,頂少運氣差一點遇上陰天,下了點雨,但至少都能讓全部的班級走完全場。不過我們這一年倒是完全被大雨給打敗,那時候為了究竟要不要準時進行創意進場兩派也是鬧得極不愉快,總之就是烏煙瘴氣啦!後來的折衷方式就是一、二年級可以自由選擇要不要在表藝課的時候粉墨登場走一遍,然後用V8拍攝下來留作紀念,不過那種期待讓眾人驚艷的FU就蕩然無存了,只剩下自己爽而已,所以基本上願意這樣做的班級少之又少~而三年級的部份班級因為是國中階段最後一次的創意進場,顯然情緒又顯得特別激動,所以他們後來是決定擇日全年級有意願的班級進行,至少不會留下憾恨啊~

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從某一屆的某一位老師開始發想然後實施,就這樣,到了國三就有了所謂的「下午茶時間」。

在我上一屆畢業班的時候就開始實施,那時候也是先發問卷,然後就請家長樂捐下午茶金額,接著拿到錢之後就開始一個禮拜一次的下午茶活動。每個人大約二十五到三十元的金額,買點小點心倒是綽綽有餘,記得那時候和一群「戰友」每個禮拜討論的主題之一就是:「這個禮拜要吃什麼?」那時候的我和pearl可說是拚命三郎,還遠從竹東去載過肉圓哩!真懷念那段奮鬥的時光......

今年這一群孩子又是升上國三的重要時刻,對我們導師而言三年就是一個circle,所以也沒有太大心境上的轉變,但是面對家中的考生以及考生自己而言,其壓力自是不言而喻。看著他們從暑期輔導到現在依舊在準備課業上跌跌撞撞,其實我同情他們多於憂慮他們的表現,因為我知道這些適應上的問題對他們而言只是蛻變的必經過程罷了,就像蛹化成蝴蝶,總需要一段完全變態的等待時間,如果因為心急想要幫助他們而劃開蝶蛹,反而軋苗助長,不得其效反得其害。

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繼他們的馬賽克拼貼作畫之後,又一最新力作!之前的作業已經由老師批改完成發還給學生,但是學生之所以為學生,就是一旦作業打了分數之後,最常看見他們的作品變成垃圾桶及回收桶的「新歡」。會把作品帶回家跟家長分享或是會想保存下來留作紀念的人,真是少之又少。

我曾經看過好幾位媽媽很積極的幫他們的孩子收集第一顆乳牙、第一次走路的照片或是DVD、第一張自己親手繪製的圖畫和卡片,不然就是具有紀念意義的東西。不過等到孩子年紀越來越大,或是孩子生到了第二胎、第三胎之後,這樣的雅興就沒了。也許是發現可以收集的東西真的是多到不勝枚舉,再不然可能生活壓力已經將這樣的興致磨蝕殆盡,總之,我很少看到父母或是孩子在國中階段之後還能夠為他們或自己積極的留下些什麼。不過這可能也是我沒有碰到啦~

總之,學生美術課的期末最後一項作業是畫同學的畫像,當美術小老師收完全班的作業放在教室後方的櫃子,我的興致又來了!如果沒記錯的話,應該是每六個人一組,然後同學以自願或是猜拳的形式來決定畫誰的臉,容貌的部份必須要是擬真的,然後背景跟身體可以自由發揮。結果我看到他們的作品差點沒笑死,真的是很像國小的程度,我想他們將來應該可以認命不必走藝術家這條不歸路......

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前一陣子發現教室的玻璃上多了很多顏色繽紛的馬賽克拼貼,一問之下才知道是同學的美術作業。作業幾近完成,所以美術老師要他們將成品貼在教室的玻璃上美化環境,順便供其他同學觀摩欣賞。

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細心的美術小老師將一幅幅作品以3M不沾黏的膠帶貼在玻璃上,教室成了小小的美術展覽館,雖然作法相似,不過學生看我在欣賞時就叫我猜看看作品的主人是誰。這遊戲我很愛玩,因為每幅畫風格迥異,也看得出每個人對這一項作品的態度與用心。

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星期五的第一堂課沒排考試,我讓班上的孩子到操場去跑步,連著好幾天考試的轟炸以及不是太穩定的天氣,難得今天不下雨,考試也告一段落,乾脆去動動身體吧!

我站在升旗臺前盯著每個孩子都要認真慢跑,而且也絕不能摸魚給我切西瓜(一圈變半圈),其中有個男孩是必須要加跑五圈操場的,原因是他身為風紀股長卻沒做好自己的本分,連著一個禮拜都沒給任課老師簽名,這讓我覺得他不把自己的職責當一回事,而他也甘心被處罰。只是剩下最後一圈時,我開玩笑的說:「最後一圈用衝刺的吧,跟某某一起比賽!」不過他似乎沒聽到這句話,依然跟著其他陪跑的同學跑完最後一圈。我只是問他:「最後一圈怎麼沒用衝刺的?」誰知道眼神根本沒看我,嘴中念念有詞......

我馬上察覺他似乎對我有所不滿,於是把他叫了過來,他的眼神依然不肯正視我,問了原因,他瞥過頭去說:「反正老師你說什麼都是對的啦!學生都要接受,但是憑什麼說最後一圈沒用衝刺的就要加跑五圈,我就是不服啦!」怪了,是誰說的話?這根本不是我講出來的啊~結果隔壁一個正在圍觀的男同學立刻承認說是他開玩笑講的。

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海軍陸戰隊兩棲偵搜專長班訓練共有十週,在這十週當中要接受種種專業課目的嚴格訓練和淘汰,還要通過挑戰體力、耐力和意志力的六天五夜「綜合考驗週」,也就是一般俗稱的「克難週」,其中最後一關的「天堂路」,過程更是萬分艱辛,學員幾乎是靠意志力才能撐過「天堂路」,最後成為真正合格的偵搜隊員。

所謂的「天堂路」就是必須逐一以所學的滾、爬、翻、匍匐前進等技巧及蛙操動作,甚至是以背部像蛇一樣蠕動前進,通過由珊瑚石塊舖成的道路,才能領到偵搜隊員的臂章。過程中,學員們必須以無比的毅力才能通過嚴峻的考驗,並且彼此大聲加油、鼓勵,展現同袍之間所凝聚的團結力與向心力。

我跟我們班的英文老師說,現在各班正如火如荼進行的才藝競賽就有「天堂路」的味道。

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學校營養午餐廚房每個月都至少會提供兩次喝鮮奶的機會,以往都是隨午餐一起發送,不過可能是有人建議鮮奶如果常溫放太久可能不新鮮, 所以現在改為第二節下課的時候發放,由值日生抬回班上供學生飲用。這本來是美事一樁,不過卻讓我昨天為了這件事發了好一頓脾氣。

當廣播教各班值日生去抬鮮奶的時候,我就在辦公室想:會不會有學生拿鮮奶給我呢?還是等到第四節下課我到班上才會看見鮮奶孤零零的在講桌等著我?後來果真如我所想,那罐屬於導師的鮮奶就這樣在班上擺了兩節課的時間。

為此我發了好大一頓脾氣,告訴同學學校的美意是希望大家能喝到「新鮮」的鮮奶,所以大家在第二節課就可以喝到鮮奶,結果大家都只顧自己,卻沒有任何一個人想到多出來的這罐鮮奶是屬於導師的,也沒有人會想到拿去辦公室給我,真的是很不懂得尊重和體貼。這種事情不光是這一件而已,之前也是男生把午餐的最後一塊排骨給吃掉,絲毫沒有人問說還有沒有人沒吃到排骨,明明從我到這個班的第一天,學生就知道我都是最後一個盛飯的人,卻還可以大喇喇的把最後一塊排骨給夾走,真是可惡!我告訴他們,我是可以請女生在一開始的時候就幫忙先盛好飯,這樣不但可以吃到熱騰騰的飯菜,而且也可以不必吃到同學們的口水,不過我偏偏不要,非得要最後一個盛飯,為的就是要讓他們懂得「尊重其他可能還沒用餐的人」,不是自己想吃多少就可以取用多少的!所以因為這「最後一塊排骨」,所以午休時候男生全部被我處罰罰站十分鐘,不過之後大家搶奪最後的食物時,開始懂得詢問還有誰沒裝飯這件事了。

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剛剛十一點突然接到班上一個小女生A的電話,本來還想罵人怎麼那麼晚還打電話擾人清夢,結果接過電話之後才知道事情非同小可,原來是班上另一位她的好朋友B竟然有輕生的念頭!

畢竟當導師也不是第一年,所以我表現得還算是鎮定,先安撫A的情緒之後,我試著撥電話給B的父母,不過很遺憾的是電話都沒有人接聽,連當初B留給我她自己的手機號碼都變成空號,於是我只好又打電話給A問她有沒有B的手機號碼,還好她告訴我B晚上有去另一個女生家裡,不久才被她爸爸載回家。

B的家裡狀況是父母離異,現在是跟媽媽在一起,偶爾爸爸會接她上下課或是載她去哪裡玩或是吃飯。我和B連絡上之後跟她聊了將近半個小時(這通電話費好險是算在阿向的iphone手機費上頭,不然我大概電話費又透支了~),我了解到媽媽對她課業的殷切期待,也得知父母對她的管教方式是媽媽嚴厲但是爸爸卻採取讓她自由選擇的方式,也因此對年紀尚輕的B而言,當然和媽媽產生適應和溝通皆不良的狀況,而父母也常因為彼此的管教方式不同步調而常常起爭執。

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原本以為自己自從上禮拜三的車禍、禮拜四晚上的食物中毒之後,一切將會步入坦途否極泰來,不過似乎老天爺還沒有整夠我......

禮拜四向來是一個星期當中我最討厭的一天,因為兩節空堂之外,剩下的時間除了早上的兩堂正課,下午三堂課都是全滿的狀態,雖然不必上課,不過社團、空白課程以及班會,說什麼都得待在班上顧一群好動以及愛耍嘴皮子的大小孩,真的可以說是腦力與體力的轟炸! 

今天下午因為剛考完段考,所以我們班樂得清閒。我想到以後的空堂都得拿來做五月份才藝表演的準備,所以就叫他們把生科課的作業拿出來做一做,同時把握寶貴的時間,還把國文小考考得不理想的學生叫來訂正考試內容。本來一切都還在我的掌握之中的,不過就在一個瞬間,我在講桌後面整個人坐了下去~

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在處理學生問題的時候,一般都會有兩種常見的模式,當然也會有「置之不理、視而不見、聽而不聞」的冷處理,不過這不是今天討論的重點啦~

這兩種模式就是「小題大做」與「大題小做」。俗話有云:「小事急做,大事緩做」,我想這句話也有異曲同工之妙,意思是小事很快就完成,所以不應該拖延,要趕快把它完成;而大是因為對整體影響層面很重要,所以反而不應操之過急,在心態上反而要做調整,以免吃緊弄破碗。

對於學生的問題通常我都習慣對於他們的日常行為盯緊一點,只要有一點我看不順眼的壞習慣就被我唸到臭頭,這是因為我實在很討厭不知天高地厚、只享受班級福利卻不想對等付出、不知感恩的傢伙!所以舉凡桌椅沒排好、抽屜沒整理、放學椅子沒有闔上、地面上有一丁點垃圾都會讓我碎碎念個沒完。不過學生要是發生了重大違規事件,我反而是先低調處理,而不是對個人或全班發飆。

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這是班上一個超級喜愛魔術方塊的「擘妞」送給我的,不過要聲明的是「擘妞」是個小男生,而且這外號還是他自己取的! 

 

每個班級總是有些天賦異秉的學生,在課業之外可能還有在行或是熱衷的活動或是才藝,擘妞就是個喜歡玩魔術方塊的孩子。他的魔術方塊每一個都是珍愛的寶貝,只要考試考到父母所訂的標準或是碰到節日、生日的時候,他的禮物不外乎就是各種造型的魔術方塊。

 

某一天他的桌上一字排開就是十幾個造型各異、五顏六色的魔術方塊,每一個都是我以往沒有見過的造型,不過距離我玩的年代大概也相隔久遠了,還真不知道原來魔術方塊進化那麼多面貌,真是汗顏~擘妞的魔術方塊幾乎都是他老爸老媽送的獎勵品,舉凡考試考到標準、生日或是遇到節日,只要想到是要給寶貝兒子的禮物,除了魔術方塊其餘不做他想。慾望很小的擘妞也只要魔術方塊就夠玩上好一陣子了……

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我不否認我們班的班長是個值得信賴的人,不僅功課好、體育全才(棒球更是他的強項),甚至同時還具有領袖氣質,只要他一站上講台發言,沒有人的目光不追隨他的!班上的同學以他馬首是瞻,尤其是男生個個對他百依百順,下課老愛黏在他身邊問數學、問理化。一個班級若是有這樣一位人中龍鳳,身為班導師真的是心裡可以安下一百二十萬個心。

不過這陣子下來發現一個令我不太舒服的現象。

說實在的,班上的人才不只他一個,不過光芒都被他獨佔也不是好現象。譬如說我們班的數學段考分數不太理想,於是我想到可以每天晨考再另外加考三題數學,而題目就由他來出,這一點大家都沒問題,即使他出的題目他理所當然考一百分大家也沒意見。但是我發現他的題目普遍偏難,導致每次考不好的同學數量都一拖拉庫,於是我改變策略,請班上成績也不錯的女生來出兩題,班長的題目改為只出一題。結果有一位「擁戴」班長的男同學一看到題目就喊說:「這一題一定不是班長出的,太簡單了嘛~」我就邊抄題目邊回他說:「題目也不是只有班長會出,其他同學也可以出得很好。」甚至連我寫到班長出的題目,他還認為不是班長出的,這分明就是主觀意識主導他的理智嘛~

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今天早上的好心情都被一通家長電話給搞砸。

手機鈴聲響起,那時還只是早上七點出頭而已,心想又是哪個家長要替小孩子請假?看看手機螢幕,竟然是顯示不明來電,抱著狐疑的心情接起電話,家長表明身分之後就開門見山的說要幫孩子辦理休學。休學?我耳朵有沒有聽錯?國中哪有在休學的?家長是哪根筋沒接對?還是早起接孩子上學所以有起床氣,故意拿我開玩笑?

問明原因之後才知道原來這孩子的成績令家長失望,認為與其讓他來到學校浪費時間又考不出好成績,不如讓他休學算了。這話聽起來顯然就是氣話,雖然我心裡明白但是也不好意思戳破他,只好繼續任由家長發洩。只不過家長的一段話讓我覺得很感慨:「我不要求他英文考多高,但是至少國文、歷史、地理可以背的科目可以考及格吧?!我跟他講考好的話買手機、腳踏車,或是想玩電腦玩多久都可以,偏偏他還是考那麼爛......吧啦吧啦」我真的很想吐槽他,只會用獎勵的方式去叫孩子念書,但若是他根本對這些不屑一顧,讀書怎麼可能有動力?

家長只會喊條件,卻不知道要從旁協助孩子建立讀書方法或態度,我認為可憐的是孩子,悲哀的是家長。

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為了這次和這群孩子的耶誕節,我很認真的希望能夠有些歡樂的氣氛。

先是告訴他們在24號當天下午有耶誕同樂趴以及交換禮物的遊戲,請他們每個人及各小組都要事先作準備。我自己的部份則是把之前的耶誕樹拿到教室重新布置,以及買了耶誕襪來讓他們許願。許願的部份是告訴他們每個人可以許一個小小的願望寫在一張卡片上,只要我能力所及,就會當起他們的耶誕老人,會從眾多卡片當中挑選其中五張,幫這五個幸運兒實現他的願望。接著也在班訊中讓家長得知我們班有這樣的活動,希望有意願的家長可以共襄盛舉提供必要的餐飲協助,好在有三位家長熱烈的回應,解決了同樂會當中很重要的「民生大計」。

另外,我自己還到光南買了喀嚓筆,這是我瞎打誤撞看到的新玩意,可以寫在玻璃或是白板上,用面紙擦拭就可以乾淨除去原本的圖案,不過後來聽學生說才知道已經流行一陣子了,不過沒關係,好玩就好。我讓學生在班級窗戶的玻璃上畫出具有耶誕氣息的圖案或字樣,感覺還挺應景的。後來又買了包裝紙、幾張紅色的紙張、貼鑽的貼紙、要送給同學的禮物以及跑去COSTCO買兩大包巧克力。

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